编者按：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”阳光下，风雨中，浙科人努力奔跑，逐梦前行。在他们身上，每天都发生着或感人，或励志，或有趣，或有情的故事。
“浙科·奔跑”记录这些大大小小的故事，分享浙科人的畚斗，见证浙科的发展变迁，让你我从中感受向上的力量和美好。
2000年起，学校与9所德国应用科学大学开展中德联合培养本科生项目（简称2+3项目）。项目学生先在国内学习两年，后赴德国继续学习两至三年，双方互认学分，符合学位授予条件者授予我校学士学位及对方院校相应学位。截至2018年底，已有17批1200余名学生赴德国合作院校继续学习。眼下，新一批学生也即将赴德赴德。今天，让我们来认识几位2+3项目的校友，看他们在德国如何追逐梦想——
潘家臻：为我的“汽车梦”前进！
潘家臻是12级机械类国际班的校友，顺利获得中德双方学位后，他被斯图加特大学录取，攻读车辆相关方向的硕士研究生。
因为中德联合培养本科生项目有机会去德国学习，潘家臻高考选择报考“2+3”，选择机械专业。“我想做汽车工程师。德国工业实力强大，汽车工业特别牛，我很想亲身到德国深度学习。”
大一大二，潘家臻花了最多的时间在德语上，这可是以后去德国学习的必备工具。花时间背单词，参加外语角活动，主动找外教聊天，潘家臻透露了自己的小窍门：“聊天对提高德语水平很有帮助，和外教聊天，语法和单词都熟了。”确认考试前的大二寒假，潘家臻几乎没怎么玩。“白天上德语培训班加强，晚上继续在家学习巩固。”顺利通过德方教授专业面试选拔和德语确认考试，2014年9月潘家臻来到德国德累斯顿技术经济大学车辆工程专业学习。
潘家臻说，德国高校特别重实践，高校与企业联系紧密，也能更多接触到业界最新的案例、技术。“比如我们‘机电一体化’课上，直接在保时捷的真车做实验，还是当时最新的设备。”学校在第五学期就要求开始实习。（“2+3”项目同学到德国后，一般与相应学校专业第三学期学习衔接，此处第五学期对应德方学校学制。）第一份实习，潘家臻疯狂投出了快50份简历。“万事开头难，但是有了第一份实习经历，第二份实习就水到渠成了。” 第二份实习，潘家臻进入弗朗恩霍夫研究院。没课时，他就去研究院实习。靠着这两份扎实的实习经历，毕业实习潘家臻投出10份简历，收到奥迪、博世、保时捷等大牌企业的offer，最终他选择进入保时捷。
潘家臻（右二）在保时捷公司
“在德国车企实习，是真正深入到部门一线的。”潘家臻感触很深，“我研究的题目是关于汽车定位的，公司直接提供真车供我的代码测试，让定位更明确。国内一般只能提供模拟车。”在保时捷这样的大牌公司，潘家臻说：“周围都是最优秀的人，很有压力。”实习时，每天9点去上班，下班后回家还会继续看论文、编程，给自己补课，“比在学校的时候强度更大。”
这位努力朝着自己“汽车梦”进发的同学给老师留下深刻的印象。外语学院/中德学院翁震华老师还清晰地记得，“2014年9月我随学校代表团到德国访问，潘家臻特地从德累斯顿跑来汉诺威，和我反馈他在德国学习的感受，给‘2+3’项目提出一些改进建议。这之前，他其实已经发了一封很详细的邮件和我交流。特别有心。”
本科毕业后，潘家臻选择斯图加特大学攻读研究生，这所高校的车辆专业特别强。目前，他正在奔驰戴姆勒公司做助理，主要进行自动驾驶方向的研究，和自己的汽车梦更近一步。
夏致冰：努力认真，享受进步的喜悦
在外语学院/中德学院丁炜老师眼里，13级电气类国际班的夏致冰是个低调的“学霸”。“毕业学分平均绩点1.3（德国高校绩点越接近1越高），是目前‘2+3’项目毕业学生中最高的。申请慕尼黑工业大学硕士研究生，慕尼黑工大会根据申请材料以百分制折算综合分，75分以上可免面试直接录取，夏致冰得到87分，非常难得。”
和很多“2+3”项目的同学一样，夏致冰的大一、大二也在努力地强化德语。“我们寝室四个人都很有目标，四个人一起去图书馆，一起练口语。”最终，4位男孩都顺利通过德方选拔和确认考试，夏致冰来到奥斯特法利亚应用科技大学学习。
谈起在德国的学习，夏致冰分享了几个小经验：
德国高校重实践，像我这个专业，就有大量的实验。每学期约10门课程中总有两三门是实验课，还有其他课程里的实验要完成。在这边做实验，就像真正的完成一个项目。实验前要预习准备，正式实验前老师会提问考察，通过了才能动手。实验结束还要提交一份详细的报告。
实验实习中，要注意细节，比如我在研究所实习时，主要做的课题是“纳米表面扫描”。各种参数要记住，这种纳米级的扫描，稍不注意你感觉只偏差了可能到不到一厘米，但在这个数量级已经是巨大的偏离了，针尖和样品都会损坏，损失会很大。
电气专业相对偏理科的，数学计算比较多，数学好很占优势，要打好数学基础，考试前也要多刷题。
德国老师对学生还是比较友好的，不懂的要及时问。给我上数据库的老师 Wermser教授，因为之前没接触过相关知识，上课又有很多术语，我感觉有些难，考试前专门和老师约了时间请教。在他的办公室，我们围坐在一张小圆桌旁，耐心指导我，不仅辅导了试卷，还会延伸一些知识点问我。还有Turtur教授，推荐我去研究所实习，认真帮我改论文，甚至是语法错误。
夏致冰的手稿
问起他的好成绩，夏致冰很谦虚，觉得自己只是别人稍微认真了一点，稍微努力了一些。“态度很重要。只要追求进步，努力认真，享受进步的喜悦，认清自己的不足，这样才有意思！”
夏致冰还分享了一个在德国申请硕士研究生的经验。“德国高校招收研究生，会看本科绩点、本科课程与你申请的研究生课程的匹配度等等，综合折算。”他认为，“匹配度”是自己能被慕尼黑工大收下的关键。目前，夏致冰主要在机器人控制方向进行学习研究，“人工智能/机器学习，这是个刚起步的领域，可以有很多尝试，很多机会与挑战。”
陈佳倩：“计划”是提前半年毕业的“秘诀”
眼下，14级“2+3”项目很多同学正在准备自己的德方毕业论文，而14级计算机类国际班陈佳倩，已经在亚琛工业大学攻读硕士研究生。提前半年完成“2+3”本科学业的她，有着自己的“套路”。
“学德语好酷。”就因为这个简单的理由，陈佳倩通过“三位一体”招考，进入我校“2+3”项目学习。“第一学期结束，期末成绩很不理想，我想这可不行。”陈佳倩开始泡图书馆，学德语、学基础课，大二，她通过确认考试和德方选拔，也来到奥斯特法利亚应用科技大学。
“到德国的第一学期，过得也很懵懂。”陈佳倩说，印象最深的是一门专业基础课，需要完成一个小组项目，“当时我对和德国同学的合作、对这种形式都很不适应。”经过一个学期，她慢慢适应了德国的学习。德国高校的课程分必修课、专业选修课、非专业选修课等，“我认真研究本专业毕业的要求，做出详细的计划，给自己安排好每学期上哪几门课，修多少学分。”对照自己的计划表执行，到德国两年半，陈佳倩就修满学分可以申请毕业了，提早完成本科学业。
“我们到奥斯特法利亚应用科技大学时，正好考试办换人了，有些规定作了改变，要多修1门非专业选修课，为保险起见，我多修了4门非专业，1门专业选修课，多得了20个学分。”说起这段未雨绸缪的经历，陈佳倩有点小得意。
陈佳倩说，在德国自主学习很重要，“上课讲的多是理论知识，课后做作业更需要自己上网查资料，拓展学习。比如我们专业很多应用类的编程，都要上论坛查。”
在丁炜老师看来，陈佳倩“办事很牢靠”，“她在国内的时候就是专业老师的助手，到德国后，她是学生党支部的书记，很多细致的党建工作我们交给她，她都很仔细很认真地完成，甚至比有些在校的学生支部还要做得好。”
今年4月，陈佳倩在亚琛工大开始硕士研究生学习。她说：“每天都在赶课程，赶报告，比本科的时候还要忙。”相信，经过适应期，她依然可以为自己排出一个计划表，以优异的成绩完成学业。
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在一批批赴德学习的同学中，１人获德国下萨克森州科文部“2008科学奖”， 14人分获德国学术交流中心（DAAD）外国留学生杰出成绩奖和STIBET项目MATCHING Fund奖，1人获德国电气工程师协会VDE奖，2人获巴黎包装展览会包装设计展品第一名，2人获FERCHAU公司促进奖，5人获下萨克森州奖学金，2人获红点奖，还有部分学生获德国高校及企业奖学金资助。不少学生毕业后，继续留在德国攻读硕士乃至博士学位，或在德国工作。回国的学生中，很多去往德资企业等就业。
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